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| Ante las medidas de fuerza |
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| Conflicto docente: el gobierno solicitó la intervención de la Comisión Federal de Mediación |
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| “La solicitud responde al deseo de encontrar una solución y de acercarse al consenso, de manera responsable y mediante el trabajo mancomunado”, dijo la titular del CGE. La Comisión se instituyó en la paritaria nacional de febrero. |
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Miércoles 23 de Julio de 2008 | 12:20 Hs. |
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El gobierno provincial solicitó la intervención de la Comisión Federal de Mediación ante el conflicto con el sector docente que ratificó el paro de 72 horas previsto a partir del lunes próximo y que impediría así el normal reinicio del ciclo lectivo tras el receso de invierno.
Así lo informó la titular del Consejo General de Educación (CGE), Graciela Bar, quien sostuvo que “no hay peor educación que la que no se imparte. No hay peor día de clases que el que no se dicta y se pierde".
Al respecto, subrayó que “son numerosas las acciones llevadas adelante a favor del sector docente y es manifiesta la voluntad de diálogo del gobierno provincial. Ante el rechazo a las instancias propuestas, es que hemos solicitado, por instrucción del gobernador Sergio Urribarri, la intervención de la Comisión Federal de Mediación”, informó la funcionaria.
La Comisión Federal de Mediación se instituyó en la paritaria nacional de febrero de 2008, para actuar a pedido de las partes en todas las jurisdicciones a efectos de acordar condiciones laborales y salariales de los trabajadores de la educación. “Ante el conflicto suscitado en Entre Ríos -explicó Bar-, donde los sindicatos han aprobado cinco días de paro, se informó al Ministerio de Trabajo de la Nación acerca de la situación, se ratificaron las muestras de voluntad de diálogo y apoyo a la educación surgidas de parte de la administración provincial y se pidió esta mediación”, indicó.
“Prueba de la voluntad del gobierno es que al inicio de la gestión el salario de un maestro era de 480,64 pesos (valor punto: 0,495) y para el mes de marzo se concedió un aumento del 40 por ciento, quedando en 673,19 pesos (valor punto: 0,59)”, ejemplificó Bar. “En esa oportunidad se comprometió además un aumento para julio que finalmente, por decisión política del gobernador, fue adelantado con el sueldo de mayo. Así las cosas, un maestro sin antigüedad percibe actualmente un 50 por ciento más que al inicio de la gestión. El Estado provincial invierte mensualmente 101.094.794,58 pesos en salarios docentes, lo que demuestra el interés por el sostenimiento y crecimiento con calidad de la educación pública”, resaltó la funcionaria.
“Sumado a ello, se incrementó la partida de gastos de funcionamiento y de consumo de las direcciones departamentales entre un 50 y un 70 por ciento, implicando una erogación de 282.000 pesos mensuales, enviadas en tiempo y forma. Con el Instituto Autárquico Provincial de Seguro (IAPS) se contrató el seguro escolar por un valor de 1.048.330,80 pesos, cubriendo las contingencias de los diferentes niveles, abarcando a 296.987 alumnos. A la vez, se abona periódicamente la póliza para la cobertura de contingencias por accidentes laborales”, continuó.
“Se incrementó además la partida destinada a reparaciones menores de 750.000 a 1.341.000 pesos de un año a otro, cumpliendo en tiempo y forma con el envío de las remesas de fondos para que las direcciones departamentales puedan atender las emergencias y posibilitar que nuestros niños no falten un día a clases, permitiendo la atención de los siguientes gastos: compras de tanques de agua y de motores, bombas de agua y generadores, colocación de vidrios y rejas, reparación de aberturas, de artefactos de iluminación, de instalaciones eléctricas, de agua y cloaca, de problemas de humedad y reposición de artefactos sanitarios”, enumeró.
“Para evitar la deserción escolar, se han incrementado los transportes escolares, llegando a un monto de 350.000 pesos mensuales, posibilitando la escolarización de los miles de niños, niñas y adolescentes entrerrianos. Para mejorar la educación con igualdad de oportunidades se otorgaron 331 cargos docentes (supervisores, directivos, maestros, preceptores, bibliotecarios, entre otros de diferentes niveles y modalidades), 190 cargos administrativos y 2.400 horas cátedra (nivel medio y superior) en el marco del compromiso que establece la Ley de Financiamiento Educativo 26.075”, siguió Bar.
“En el contexto descripto, sin incluir la importante inversión en infraestructura escolar y becas para alumnos de educación secundaria y superior, los sindicatos docentes han aprobado un plan de lucha de dos días previos (10 y 11 de julio) y tres días posteriores (28, 29 y 30 de julio) al receso escolar. Por ello, el CGE, en el marco de la ley provincial 9.624/05 de Convención Colectiva de Trabajo Docente, solicitó a la Dirección de Trabajo de la provincia, como autoridad administrativa de aplicación, que convoque a los sindicatos docentes. Ante la negativa de concurrencia y con el espíritu de insistir en el diálogo para evitar días de paro que vulneran el derecho constitucional a la educación de los alumnos -ratificado por convenciones internacionales de derechos de los niños y leyes nacionales (de Protección integral de los derechos de las niñas, niños y adolescentes 26.061 y de Educación Nacional 26.206) es que se solicitó la instancia de mediación a cargo de la Comisión Federal”, explicitó Bar, quien señaló que el detalle de las acciones fue elevado a las autoridades nacionales.
Por último, la funcionaria remarcó que “la solicitud formulada responde al deseo de encontrar una solución al conflicto y de acercarse al consenso, de manera responsable y mediante el trabajo mancomunado que se ha venido llevando adelante junto a los gremios docentes desde el inicio de la gestión. Son los maestros uno de los pilares fundamentales en este combate por la igualdad que no puede darse fuertemente sin nuestros gurises en las escuelas”, exhortó. |
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| AGMER no recibió “ninguna propuesta salarial” y ratifican el paro de 72 horas |
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Antes que nada... no soy politico pero... UN politico esta al frente de una sociedad CIEGA SIN APRENDIZAJE CON MALCOMIDOS, DROGADOS, ARMADOS , MARGINADOS POR LA SOCIEDAD,CON PADRES SIN TRABAJO ,VIVIENDO EN CONDICONES INDIGNAS Y CARENTE DE TODA CONTENCION SOCIAL....(POR KE ESO ES LO QUE CREAN EN LA ESCUELA Y LA REALIDA KE TENEMOS ) Y TRATA DE QUE NO SIGAN MURIENDO LOS INDIGENTES QUE CADA VEZ SON MAS IGUAL QUE LOS ANALFABETOS, LA ESCUELA ES TAN MALA QUE CADA VEZ TIENE MAS PALABRAS EL DICCIONARIO DE LA REAL ACADEMIA. |
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| CONLAFRENTEALTA | 24 de Julio de 2008 a las 11:39 Hs. |
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Todos hablan de lo que se dio y no miran como suben todos los precios, esto es muy sencillo se realiza una oferta se discute y se trabaja asi en pos de la educacion, pero si no hay propuesta ? nos quieren hacer creer que les interesa la educación, asi como les interesa otros sectores, SALUD por ejemplo hacen algo?? si hacemos, cambiamos los ministros y LISTO.!! pero lo que realmente hay que cambiar es la mentalidad. BASTA DE VIAJES A Bs As y miremos nuestra PROVINCIA Señor Gobernador. |
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| fabioantivero | 24 de Julio de 2008 a las 00:50 Hs. |
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El discurso muy lindo , las estadísticas son las que maneja el CGE, pero la realidad es que si bien el salario se ha incrementado , la magnitud de la inflación (que no quiere reconocer el gobierno) hace que el salario nuevamente haya quedado muy atrás, ésto sin tener en cuenta que el 50 % es en negro. Habría que blanquear (no por Blanca Osuna ehh...)varias cuestiones en el CGE que tienen que ver con lo administrativo. Cada vez que asume un gobierno nuevo es el mismo discurso, calidad educativa, demasiadas suplencias, cambio de orgánica, etc, etc, y siempre son los mismos problemas.
Buscar calidad educativa es mejorar los institutos de formacion docente,capacitación, y salario digno a los docentes. Para evitar las suplencias habría que cambiar algunas reglamentaciones y poner en prácticas otras como incentivos no solo en lo economico sino en el puntaje, porque el sistema de puntaje y conceptos docentes NO SIRVE . hay que incentivar mas al docente que cumple y trabaja, pero para ello hay que pagarle bien a los directores y supervisores para que "trabajen" y ayuden al docente a desarrollar su tarea. Hay varias opciones que mejorarían la tarea docente para lograr la tan mentada calidad educativa , de la cual estamos lejos. Hay buenas intenciones pero no alcanza. Los gremios tiene parte de la culpa por decirle a la sociedad que el docente es un trabajador mas de la educación, cuando en realidad el docente debe tener un plus con respecto a los demás empleados, sin desmerecer el trabajo de nadie, los gremios no han sabido historicamente defender al docente y fue en caída libre , por eso cuando hoy pide aumentos preferenciales , la sociedad no lo acepta y los critica. Se ha perdido el prestifgio de ser docente por lo tanto el sueldo va acorde a la importancia que la sociedad les dá. Ojalá el gobierno equilibre las cuentas, le dé al docente un salario que le permita vivir diganmente perfeccionarse y transmitir los conocimientos de la mejor manera, ayudado por sus directivos y otros profesionales como lo estipula la nueva Ley Nacional de Educación. Los resulatados recién se verán dentro de diez años. ¿un poco mucho para los tiempos políticos? Gracias por el espacio |
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| ezetha | 23 de Julio de 2008 a las 18:48 Hs. |
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Hay esta clase dirigente "politica " cuando van a entender ke lo ke ellos comentan como logros faraonicos de invertir en educacion no ES MAS QUE REALIZAR SU FUNCION PUBLIKA COMO CORRESPONDE". ETICA Y MORALMENTE , deberia darles verguenza , el no buscar los medios necesarios para solucionar esta situacion .Sueldos, infraestructura, capacitacion y como bien dijo el derecho constitucional a la educación de los alumnos -ratificado por convenciones internacionales de derechos de los niños y leyes nacionales (de Protección integral de los derechos de las niñas, niños y adolescentes 26.061 y de Educación Nacional 26.206) es menester y OBLIGACION del ESTADO,ustedes estan ahi ,manejando la cosa publika en funcion de nosotros .......el pueblo.Pregunto por ke no dan gestos de grandeza ,y de una ves por todas se ponen las pilas .Un maestro como trabajdor de la educacion no tiene derecho a vivir dignamente?no tiene derecho a darles a sus hijos un buen pasar ? Cuantos negociados ,cuanta plata se derrocha vilmente y se patean temas tan importantes como SEGURIDAD,EDUCACION , SALUD.
Basta de teorizar ,basta de discursos para la tribuna ,basta de patear la pelota PARA AFUERA.El estado como construccion artififical ,por voluntadad del pueblo ,debe dar respuEstas. YA AHORA ,NO DILATAR MAS.
.Con la tremenda inflacion , la tremenda recesion economica actual , LOS GASTOS FIJOS SIGUEN CRECIENDO.
La funcionaria pretende que un maestro ,vuelva al ruedo. PrOPONGO KE los jueces que cobran muchoooooo dinero,trabajen gratis,los diputados,senadores y asesosres de asesores TAMBIEN TRABAJEN GRATIS .Por ke el pueblo tiene que seguir aguantando este atropeyo. NO SE DAN CUENTA QUE ESTO NO DA PARA MAS?
LE PROPONGO , K VUELVA A DAR CLASES,MEDIO AÑO ,KE KOBRE Y MANTENGA SI PUEDE.... SU MISMO ESTILO DE VIDA ,CON LO KE GAN UN MAESTRO KE RECIEN EMPIZA Y KE ADEMAS SE PONGA AL FRENTE DE UN GRUPÒ DE CHICOS ,(DE APRENDIZAJE) MALCOMIDOS, DROGADOS, ARMADOS , MARGINADOS POR LA SOCIEDAD,CON PADRES SIN TRABAJO ,VIVIENDO EN CONDICONES INDIGNAS Y CARENTE DE TODA CONTENCION SOCIAL....(POR KE ESA ES LA ESCUELA Y LA REALIDA KE TENEMOS )....Y LES DIGA KE .............LA COSA ESTA MEJOR. |
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| PEPEPOMPIN | 23 de Julio de 2008 a las 14:45 Hs. |
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